maestra_di_religione

 OLTRE I MURI Obiettivo: Portare i bambini a riflettere sugli atteggiamenti che costruiscono muri nella relazione con gli altri e su quelli che invece costruiscono ponti. In particolare soffermarci su tutti quei gesti di tenerezza che ci dicono che siamo amati.  Conoscere la storia della nascita di Gesù, soffermandoci sul personaggio di Erode, che ha rifiutato Gesù, e sul personaggio di Giuseppe che invece lo ha accolto, protetto, amato. PRIMA LEZIONE Iniziamo parlano della questione palestinese: israeliani e palestinesi continuamente in guerra tra di loro. Diamo qualche breve cenno storico (diversi testi parlano di questo argomento). Introduciamo Banksy e le sue opere di denuncia della violenza e della guerra e riflettiamo sul messaggio che queste opere, attraverso forme e colori, ci vogliono dare. Diamo ai bambini un pezzetto di cartoncino a forma di mattone e li invitiamo a riflettere e poi a scrivere un atteggiamento che teniamo quando tra noi e gli altri abbiamo costruito...

 COME NASCE LA RELIGIONE PRIMA ATTIVITA' SIMULAZIONE TRIBU' DEI PICCOLI CERCATORI. Situazione iniziale - Appartenete alla tribù (piccoli cercatori). Non piove da tanti mesi, l’acqua sta scarseggiando. Se non piove non si trova cibo e la vostra tribù è in pericolo. Riconoscete che voi non potete farci niente, l’unica soluzione è chiedere a Dio di intervenire affinché faccia finalmente piovere. Insieme decidiamo le caratteristiche del Dio: come si chiama? È maschio o femmina? Com’è di carattere? Può morire? Materiale: pezzi di legno; foglie; frutta finta; castagne; pigne; das; bacche; ghiande, ecc... Ci dividiamo in 5 gruppi, ogni gruppo ha un compito: 1. Scrive una preghiera al Dio; 2. Inventa una danza; 3. Crea una scultura che rappresenti la divinità; 4. Raccoglie delle cose da donare al Dio; 5. Crea un monumento per pregare e organizzare il rito (decidere "la scaletta" con cui i vari gruppi presenteranno la loro opera alla divinità (questo ultimo gru...

 IO SONO UNICO E SPECIALE!!  Questo il tema della prima Uda in classe quarta! Ecco cosa abbiamo fatto passo passo.  ✏️Siamo partiti realizzando il nostro stemma diviso in 4 sezioni: 1- Disegna un colore/animale/ emoticon/ luogo/ oggetto che in qualche modo ti somiglia 2- Scrivi massimo 5 parole che ti descrivono 3- Disegna il personaggio (vero o inventato) che stimi e che per te è come un esempio 4- Disegna le tue passioni e i tuoi hobby ✏️Successivamente abbiamo ripassato le storie principali dell'Antico Testamento e evidenziato le caratteristiche dei vari personaggi. (Es. Mosè era insicuro, Giacobbe era geloso...)  ✏️Ciascuno ha individuato il personaggio che più gli assomigliava e in 5 minuti ha scritto una situazione in cui si è sentito come quel personaggio e quali sentimenti ha provato. Al termine chi voleva poteva condividere ciò che aveva scritto con la classe.  ✏️Infine siamo ritornati allo stemma: ciascuno si è concentrato su una delle tante cose che h...

 I colori delle emozioni In classe prima e seconda ho iniziato l'anno leggendo questo albo: "I colori delle emozioni". Il protagonista è un mostro tutto colorato che ha fatto un pasticcio con le sue emozioni. Arriverà la bambina ad aiutarlo: le emozioni non vanno vissute tutte mescolate, ma vanno separate, riconosciute, solo così possono esserci d'aiuto.  Dopo la lettura dell'albo ho chiesto ai bambini di disegnare su un foglio il loro mostro e di colorarlo con il colore dell'emozione che provavano in quel momento. I colori non dovevano necessariamente essere quelli usati dal mostro del libro: io potrei riconoscere nell'arancione la felicità, non per forza nel giallo, come fa mostro. Risultato? L'emozione che hanno disegnato non è stata inaspettata, segno che hanno preso sul serio l'attività. C'è chi ha disegnato accanto al suo mostro la bambina (cosa che non avevo chiesto) dicendomi che il loro mostro è calmo, mentre la bambina è arrabbiata. C...

  Cari cercatori, care cercatrici.... Negli anni mi sono accorta quanto sia difficile, per alcuni bambini, trovare le parole per descrivere il loro mondo interiore.  Confrontandomi con qualche collega che ha partecipato al corso di "Italian writing teachers" ( Clicca qui per il sito ) e partecipando ai corsi di formazione organizzati nella nostra diocesi sul metodo "Freedom Writers" (Clicca qui per il libro) , mi sono accorta come questi metodi possono aiutare anche l'insegnante di Religione. Così, quest'anno, ho deciso di sperimentare! Nelle classi più grandi (quarta e quinta) introdurrò la figura del Cercatore di Bellezza.  Clicca qui per scoprire chi è il cercatore Tutti i bambini sono chiamati ad essere cercatori, ovvero a cercare nel mondo la bellezza. In particolare lo faremo durante le ore di religione. Il nostro quaderno non sarà più chiamato "quaderno", ma "taccuino": infatti servirà per scrivere e condividere tutte le meravigl...

  SULLE TRACCE DI GESÙ Ciao colleghi! Vi propongo un'attività da fare in gruppi (4) in cui i bambini dovranno raggiungere idealmente dei luoghi in cui sono conservate delle fonti che testimoniano l'esistenza di Gesù. Lo scopo del lavoro è quello di far comprendere che la vita e il personaggio di Gesù non sono favole, i Vangeli non sono racconti di fantasia, bensì dietro a tutto questo ci sono studi e ricerche complesse  che  dimostrano l'esistenza di Gesù e la validità di quanto scritto dagli apostoli. Di seguito trovate un ppt che spiega i vari passaggi del lavoro e nella cartella il materiale da stampare per i bambini con un file che mostra come apparirà il lavoro nel quaderno (semplice, essenziale, ma è importante che rimanga traccia di quanto appreso). Per scaricare il materiale clicca qui Fatemi sapere che ne pensate! Buon lavoro! Erika

 LA CHIESA COME UN ALVEARE Quest'anno in classe prima ho pensato di unire la riflessione sulla Chiesa, intesa come comunità di credenti, alla giornata mondiale delle api (21 Maggio). La metafora dell'alveare mi sembra perfetta per comprendere cosa è la comunità dei cristiani: tanti carismi diversi per collaborare insieme e diffondere l'Amore.  Per questo mostrerò due video sulle api: Successivamente faremo un lavoro di sintesi sul quaderno. Per il materiale  CLICCA QUI Buon lavoro! La maestra Erika